Relato de experiência

Relato de Experiência

A utilização das tecnologias no currículo tem sido de suma importância, pois, as aulas tornaram-se mais atraentes e produtivas. Os alunos têm se desenvolvido e se dedicado com afinco na busca pelo conhecimento.

É gratificante quando percebemos que nosso esforço está surtindo efeito, a cada pequeno progresso é uma satisfação tamanha! Ver os alunos interagindo, criando seus próprios conceitos, relacionando saberes, os coloca cada vez mais próximos a realidade que os circunda e nos faz conhecê-los melhor, nos sensibiliza e aproxima mais.

Inserir as tecnologias como ferramenta metodológica no processo de ensinoaprendizagem diversifica e desmistifica alguns conceitos arcaicos que muitas pessoas têm a respeito do ensino, principalmente o de Língua Portuguesa, como algo muito complexo. Partindo desse pressuposto, buscar um método que integre o individuo em seu meio social, oportunizando autonomia na construção do saber o ajudará no seu desenvolvimento integral.

Plano de Aula

Autora: Myrceia Agostinele Barbosa Amador

Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC. EPROINFO

Porto Grande-AP, 07 de novembro de 2010

Tema da Atividade: Contos de fadas

Estrutura Curricular: Ensino Fundamental

Disciplinas envolvidas: Língua Portuguesa

Série/ano: 5ª série

Objetivos

ü Incentivar no aluno o hábito da leitura por meio dos contos de fadas antigos e atuais;

ü Mostrar que um texto pode variar à medida que é colocado nele um novo olhar;

ü Despertar a imaginação criadora dos alunos a partir da adaptação dos contos antigos para os dias atuais;

ü Possibilitar ao aluno um momento de interação, onde cada autor irá compartilhar sua produção.

Duração das atividades

Um bimestre

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

ü Estrutura dos gêneros: conto de fadas e paródia;

ü Noções de significação das palavras;

ü Leitura de alguns contos de fadas.

Estratégias e recursos da aula

As atividades serão desenvolvidas em sala de aula, na TV escola e no Laboratório de Informática.

Em sala, os alunos entrarão em contato com os contos de fadas antigos, observando as imagens, performance e características das personagens.

Na sala da TV escola os alunos assistirão filmes de contos de fadas atuais, com novos tipos de personagens, para começarem a fazer comparações e perceberem a presença de elementos novos, que permitem a adaptação dos contos antigos. Partindo desse principio, será aberta uma discussão em pequenos grupos para a socialização das informações.

No laboratório de informática, os alunos pesquisarão um pouco mais sobre os contos estudados e começarão a confeccionar as suas versões para o conto que cada grupo escolher. Após a confecção das paródias, os alunos postarão em um blog que será criado para a divulgação de suas produções.

A culminância do projeto acontecerá em sala de aula, com apresentação das produções em forma de peça teatral para a comunidade escolar.

Tecnologias e mídias a serem utilizadas

Laboratório de informática (computadores com internet), Sala da Tv Escola (data show, pendraive e notebook)

Resultados esperados.

A avaliação será realizada a partir dos seguintes critérios: participação, interação, produção e socialização dos conhecimentos adquiridos pelos alunos.

Referência bibliográfica

COLLODI, Carlo. As aventuras de Pinóquio. São Paulo: iluminuras , 2002.

KOCH, Ingedore G. Villaça. O texto e a construção dos sentidos. São Paulo: Contexto, 1998.

SOUZA, Ângela leite de. Contos de Fada-Grimm e a literatura oral no Brasil. Belo Horizonte: Lê, 1996.

Fundação Nacional do Livro Infantil 3 Juvenil- http://wwwfnlij.org.br/principal.asp.

Portal de literatura para criança e jovens- http://wwwcronopios.com.br/cronopinhos.